Der Zweite Weltkrieg ist ein geschichtliches Thema, das auch jüngere Schüler interessiert. Die vorliegenden Forscherkarten sind für die 4.-7. Klasse geeignet.

Wie immer gibt es zu den 20 Forscherkarten zusätzliche „Projektkarten“ mit kreativen Aufträgen und speziellen Aufgaben zur Propagande zur Zeit des 2. Weltkrieges.

Die farbigen Forscherkarten können Sie mehrfach ausdrucken, ausschneiden und laminieren, so dass die Kinder sie zu sich an den Platz nehmen und in Ruhe die Lösungen auf dem passenden Antwortblatt eintragen können. Sie sind ideal für schnelle Schüler und Kinder mit vielseitigen Interessen. Wer schafft am meisten Forscherkarten?

Download: Forscherkarten zum Zweiten Weltkrieg

Dieses Heft ist dreiteilig: Es besteht aus Informationen, Aufgaben und einem Glossar.

Im Informationsteil erfahren die Schülerinnen und Schüler, weshalb Wahlen von Bedeutung sind. Sie sollen motiviert werden, bei den Bundestagswahlen mitzudiskutieren und mitzufiebern, obwohl sie noch nicht wählen dürfen.

Sie lernen, wie Deutschland regiert wird, wie der Deutsche Bundestag organisiert ist, welche Aufgaben und Kompetenzen die Abgeordneten wahrnehmen, wie der jetzige 18. Deutsche Bundestag zusammengesetzt ist, welche Parteien / Fraktionen mitreden, wie und nach welchen Grundsätzen die Wahlen erfolgen, wie die Wählenden im Wahlkampf von den Kandidaten überzeugt werden sollen usw.

Der Aufgabenteil enthält differenzierte Übungen im Ampelsystem zum Verständnis und zur Vertiefung des Gelesenen - und Lösungen dazu.

Im Glossar werden die Begriffe zu den Bundestagswahlen auf Wandplakaten kurz erläutert und illustriert.

Download: Bundestagswahlen 2017

 1. Wildblumen-Quiz
 2. ABC Kurzgeschichten und Märchenfiguren
 3. Idee: Türbild
 4. Comics im Klassenzimmer
 5. Farbige Blätter aus Salzteig
 6. Homeschool Do’s and Dont’s
 7. Klassenregeln und Sanktionen
 8. Naturspektrum-Memory
 9. Pusteblume mit farbigen Fingerabdrücken
10. Wachsendes Eis
11. Lernen lernen
12. Die Blätter des Herbstwaldes

Antworten bitte im Kommentar. Für die erste richtige Lösung gibt es 10 Nüsse und für 100 Nüsse einen Preis zu gewinnen. Pro Person ist nur eine Antwort erlaubt. Viel Glück!

Eine junge Frau fuhr im Auto von der Arbeit nach Hause. Sie steuerte den Wagen mit grosser Aufmerksamkeit, denn er war brandneu; sie hatten ihn am Vortag abgeholt und für die Bezahlung vor allem die Ersparnisse ihres Mannes eingesetzt, der auf verschiedene Dinge verzichtet hatte, um sich dieses Modell leisten zu können.

Auf einer besonders dicht befahrenen Kreuzung war die Frau einen Moment lang unentschlossen und prallte mit dem Kotflügel an die Stossstange eines anderen Wagens.

Die junge Frau brach in Tränen aus. Wie sollte sie ihrem Mann diesen Schaden erklären? Der Fahrer des anderen Autos war verständnisvoll, aber er musste darauf bestehen, die Autonummer aufzuschreiben und die notwendigen Formalitäten aufzunehmen.

Die Frau suchte die Ausweise in einem grossen, braunen Couvert. Da fiel ein kleiner Notizzettel heraus.

In einer entschlossenen männlichen Handschrift standen darauf diese Worte:
„Im Falle eines Unfalls …., vergiss nicht, mein Schatz, dass ich dich liebe, nicht das Auto!“

Quelle: Bruno Ferrero, Qumran2
Bild: Pexels, Negative Space, Lizenz CC0

3. Bezaubernder Ben, charmante Chantal

Jeder Schüler erfindet für sich einen Spitznamen, indem er ein Adjektiv vor seinen Vornamen stellt, das
a) den Schüler beschreibt
b) mit dem gleichen Buchstaben beginnt wie sein Vorname.
(Beispiele: sportliche Sandra, mutiger Mark, pünktlicher Paul usw.)

• Die Schüler kommen im Sitzkreis zusammen.
• Der erste Schüler sagt seinen Spitznamen laut, steht auf und geht zu einem anderen Schüler im Kreis.
• Dieser zweite Schüler wiederholt den Namen des ersten und nennt dann seinen eigenen. Er steht auf und begibt sich zu einem dritten Schüler.
• Der dritte Schüler widerholt beide vorher genannten Namen, nennt seinen eigenen und geht zum nächsten Schüler.
• Wir fahren so fort, bis der letzte Schüler - oder die Lehrperson! - alle vorhergehenden Namen aufzählen kann.

Um das Spiel zu vereinfachen, nennen die Schüler die Namen der Reihe nach im Kreis.

Die Klassenspiele, die ich hier im Perlen Blog vorstelle, eignen sich zum Kennenlernen und zur Teambildung für Klassen mit neuen Schülern, die einander noch nicht kennen, können aber - z.T. mit kleinen Anpassungen - auch mit bestehenden Klassen durchgeführt werden. Sie sind ideal für die ersten Schulwochen, machen aber auch im Laufe des Jahres als Auflockerung oder als kurze Unterbrüche immer wieder Freude.

Bild: Fotolia, Robert Kneschke

2. Stille Reihenfolge

Die Schüler stellen sich in Reihen auf, die die Lehrperson bekannt gibt.
Einzige Bedingung: Es darf nicht gesprochen werden.

Mögliche Reihenfolgen:

• alphabetisch nach Vornamen
• alphabetisch nach Nachnamen
• nach Alter: vom Ältesten zum Jüngsten
• nach Körpergrösse
• nach Schuhgrösse
• nach Grösse der Hände
• nach Anzahl Buchstaben ihres Vornamens
• usw.

Die Klassenspiele, die ich hier im Perlen Blog vorstelle, eignen sich zum Kennenlernen und zur Teambildung für Klassen mit neuen Schülern, die einander noch nicht kennen, können aber - z.T. mit kleinen Anpassungen - auch mit bestehenden Klassen durchgeführt werden. Sie sind ideal für die ersten Schulwochen, machen aber auch im Laufe des Jahres als Auflockerung oder als kurze Unterbrüche immer wieder Freude.

Bild: Fotolia © Robert Kneschke