5. Wie gut kennt ihr mich?

• Jeder Schüler bekommt ein Blatt Papier.
• Darauf schreibt er drei Dinge über sich selbst, die die anderen Schüler in der Klasse nicht schon kennen.
• Gleichzeitig schreibt er drei Dinge über sich selbst auf, die nicht stimmen.
• Die Schüler lesen der Reihe nach ihre Beschreibungen vor.
• Die anderen Schüler passen gut auf und stimmen danach ab, welches die richtigen und welches die falschen Aussagen sind.

Ideal ist, wenn die Lehrperson mit sich selber beginnt.
Wenn die Klasse gross ist, macht es Sinn, wenn vielleicht an mehreren Tagen je zwei Schüler ihre Notizen vorlesen und die anderen raten lassen.

Als Variante könnte die Lehrperson die richtigen Aussagen vorlesen und die Klasse raten lassen, zu welchem Schüler sie gehören.

Die Klassenspiele, die ich hier im Perlen Blog vorstelle, eignen sich zum Kennenlernen und zur Teambildung für Klassen mit neuen Schülern, die einander noch nicht kennen, können aber - z.T. mit kleinen Anpassungen - auch mit bestehenden Klassen durchgeführt werden. Sie sind ideal für die ersten Schulwochen, machen aber auch im Laufe des Jahres als Auflockerung oder als kurze Unterbrüche immer wieder Freude.

 Bild: (c) Fotolia, Robert Kneschke

4. Kennenlernspiel: Wechsle deinen Platz, wenn ...

Dieses Spiel ist mit leicht geänderten Fragen auch für Erwachsene geeignet.

Alle Schüler sitzen oder stehen im Kreis oder in einer Reihe. Sie hören gut zu, wenn die Lehrperson die folgenden Sätze sagt und wechseln gemäss den Aussagen ihren Platz

Wechsle deinen Platz, wenn …

… du Hunde besser magst als Katzen
… du gerne malst
… du den Sommer lieber magst als den Winter
… du ein Instrument spielst (wer den Platz wechselt, erzählt, welches)
… du mehr als drei Geschwister hast
… du Sport magst
… du schon einen Elefanten gesehen hast
… du schon im Ausland warst (wer den Platz wechselt, erzählt, wo)
… du Bananen lieber isst als Äpfel
… du den Morgen lieber magst als den Abend
… deine Lieblingsfarbe blau oder rot ist
… du in diesem Land geboren bist (wer den Platz nicht wechselt, erzählt, in welchem)
… du gerne singst
… du lieber Geschirr abwäscht als abtrocknest
… du schon einmal an einem Wettkampf mitgemacht hast
… du ein Haustier hast (wer den Platz wechselt, erzählt, was für eines)
… du Berge besser magst als den Strand
… du lieber ein Buch liest als ins Kino gehst
… du dunkle Schokolade lieber isst als helle
… du eine andere Sprache sprichst (wer den Platz wechselt, erzählt, welche)

Die Aufforderungen können beliebig erweitert werden. Für die Schüler ist es interessant zu sehen, wer wann den Platz wechselt und wer die gleichen oder ungleichen Vorlieben teilt.

Die Klassenspiele, die ich hier im Perlen Blog vorstelle, eignen sich zum Kennenlernen und zur Teambildung für Klassen mit neuen Schülern, die einander noch nicht kennen, können aber - z.T. mit kleinen Anpassungen - auch mit bestehenden Klassen durchgeführt werden. Sie sind ideal für die ersten Schulwochen, machen aber auch im Laufe des Jahres als Auflockerung oder als kurze Unterbrüche immer wieder Freude.

Quelle: Mommies Hobbies
Bild: (c) Fotolia, Robert Kneschke

Der Zweite Weltkrieg ist ein geschichtliches Thema, das auch jüngere Schüler interessiert. Die vorliegenden Forscherkarten sind für die 4.-7. Klasse geeignet.

Wie immer gibt es zu den 20 Forscherkarten zusätzliche „Projektkarten“ mit kreativen Aufträgen und speziellen Aufgaben zur Propagande zur Zeit des 2. Weltkrieges.

Die farbigen Forscherkarten können Sie mehrfach ausdrucken, ausschneiden und laminieren, so dass die Kinder sie zu sich an den Platz nehmen und in Ruhe die Lösungen auf dem passenden Antwortblatt eintragen können. Sie sind ideal für schnelle Schüler und Kinder mit vielseitigen Interessen. Wer schafft am meisten Forscherkarten?

Download: Forscherkarten zum Zweiten Weltkrieg

Dieses Heft ist dreiteilig: Es besteht aus Informationen, Aufgaben und einem Glossar.

Im Informationsteil erfahren die Schülerinnen und Schüler, weshalb Wahlen von Bedeutung sind. Sie sollen motiviert werden, bei den Bundestagswahlen mitzudiskutieren und mitzufiebern, obwohl sie noch nicht wählen dürfen.

Sie lernen, wie Deutschland regiert wird, wie der Deutsche Bundestag organisiert ist, welche Aufgaben und Kompetenzen die Abgeordneten wahrnehmen, wie der jetzige 18. Deutsche Bundestag zusammengesetzt ist, welche Parteien / Fraktionen mitreden, wie und nach welchen Grundsätzen die Wahlen erfolgen, wie die Wählenden im Wahlkampf von den Kandidaten überzeugt werden sollen usw.

Der Aufgabenteil enthält differenzierte Übungen im Ampelsystem zum Verständnis und zur Vertiefung des Gelesenen - und Lösungen dazu.

Im Glossar werden die Begriffe zu den Bundestagswahlen auf Wandplakaten kurz erläutert und illustriert.

Download: Bundestagswahlen 2017

 1. Wildblumen-Quiz
 2. ABC Kurzgeschichten und Märchenfiguren
 3. Idee: Türbild
 4. Comics im Klassenzimmer
 5. Farbige Blätter aus Salzteig
 6. Homeschool Do’s and Dont’s
 7. Klassenregeln und Sanktionen
 8. Naturspektrum-Memory
 9. Pusteblume mit farbigen Fingerabdrücken
10. Wachsendes Eis
11. Lernen lernen
12. Die Blätter des Herbstwaldes

Antworten bitte im Kommentar. Für die erste richtige Lösung gibt es 10 Nüsse und für 100 Nüsse einen Preis zu gewinnen. Pro Person ist nur eine Antwort erlaubt. Viel Glück!

Eine junge Frau fuhr im Auto von der Arbeit nach Hause. Sie steuerte den Wagen mit grosser Aufmerksamkeit, denn er war brandneu; sie hatten ihn am Vortag abgeholt und für die Bezahlung vor allem die Ersparnisse ihres Mannes eingesetzt, der auf verschiedene Dinge verzichtet hatte, um sich dieses Modell leisten zu können.

Auf einer besonders dicht befahrenen Kreuzung war die Frau einen Moment lang unentschlossen und prallte mit dem Kotflügel an die Stossstange eines anderen Wagens.

Die junge Frau brach in Tränen aus. Wie sollte sie ihrem Mann diesen Schaden erklären? Der Fahrer des anderen Autos war verständnisvoll, aber er musste darauf bestehen, die Autonummer aufzuschreiben und die notwendigen Formalitäten aufzunehmen.

Die Frau suchte die Ausweise in einem grossen, braunen Couvert. Da fiel ein kleiner Notizzettel heraus.

In einer entschlossenen männlichen Handschrift standen darauf diese Worte:
„Im Falle eines Unfalls …., vergiss nicht, mein Schatz, dass ich dich liebe, nicht das Auto!“

Quelle: Bruno Ferrero, Qumran2
Bild: Pexels, Negative Space, Lizenz CC0