8. Wer ist es?

Mit diesem Spiel achten die Kinder auf andere - auch auf Kinder, die im Klassenverband nicht unbedingt im Mittelpunkt stehen.

• Die ganze Klasse bildet einen Kreis. Die Kinder berühren sich nicht, ihre Gesichter sind nach aussen gerichtet, ihre Augen geschlossen.
• Die Lehrperson wählt ein Kind aus und nimmt es in die Mitte des Kreises.
• Das ausgewählte Kind legt sich flach auf den Boden und wird mit einem grossen Tuch zugedeckt.
• Die Kinder im Kreis dürfen sich umdrehen.
• Wer kann zuerst den Namen des zugedeckten Kindes nennen?

Für die Lehrperson ist es interessant zu beobachten, welche Namen sofort erraten werden und bei welchen Kindern es länger dauert, bis ihr Fehlen von der Klasse beachtet wird.

Bild: © Fotolia, Robert Kneschke

Nun sind auch die 220 Aufgabenkarten als Ergänzung zum Lernzieltraining Wortschatz für die 2./3. Klasse bereit zum Einsatz. Sie enthalten Aufgaben zu den Themen: Unterbegriffe / Oberbegriffe - Synonyme, Antonyme, Homonyme - Wortfelder sehen, gehen, hören - im Wörterbuch nachschlagen.

Die Vorteile und Einsatzmöglichkeiten von Aufgabenkarten habe ich früher bereits aufgelistet. Genau wie alle Aufgabenkarten zu den Lernzieltrainings können die vorliegenden  Aufgabenkarten Wortschatz 2./3. Klasse selbstverständlich auch unabhängig von anderen Heften zum Üben eingesetzt werden.

Zielgruppe: 2. - 3. Klasse
Bezug Lehrplan 21: D.2.A.1 / D.3.A.1 / D.4.A.1

Schulbeginn ist fast ein Synonym zu Herbstbeginn. Dazu passt das schöne, melancholische Gedicht des norddeutschen Dichters Theodor Storm.

Die Schülerinnen und Schüler lesen das Gedicht nach Anleitung, erfahren in einem Text und durch seine Zitate etwas über den Dichter und bearbeiten die Aufgabenkarten zum Gedicht.

Download: Herbst von Theodor Storm

Zielgruppe: 4.- 6. Klasse
Bezug Lehrplan 21: D.2.C.1  /  D.2.C.1 f

Antworten bitte im Kommentar. Für die erste richtige Lösung gibt es 10 Nüsse und für 100 Nüsse einen Preis zu gewinnen. Pro Person ist nur eine Antwort erlaubt. Viel Glück!

Ein kleiner Fink wurde von einem Jäger am Flügel verletzt. Einige Zeit konnte er überleben mit den Dingen, die er am Boden fand. Dann aber brach schrecklich und eisig der Winter ein.

An einem kalten Morgen suchte der Fink etwas, was er sich in den Schnabel stecken konnte und setzte sich auf eine Vogelscheuche. Es war eine vornehme Vogelscheuche und sie war mit den Krähen, Elstern und anderen Vögeln gut befreundet.

Ihr Körper bestand aus einem Strohballen, um den ein alter, festlicher Anzug gewickelt war; die Zähne waren aus Maiskörnern gemacht, als Nase hatte er eine Rübe und zwei Nüsse bildeten die Augen.

„Was ist denn passiert, kleiner Fink?“, fragte die Vogelscheuche, freundlich wie immer.

„Es geht mir schlecht“, seufzte der Fink, „die Kälte bringt mich um und ich habe keinen Unterschlupf. Vom Essen gar nicht zu sprechen. Ich fürchte, ich werde das Frühjahr nicht erleben.“

„Hab keine Angst. Schütze dich unter meiner Jacke. Mein Stroh ist trocken und warm.“

So fand der Fink ein neues Heim im Herzen aus Stroh der Vogelscheuche. Blieb nur noch das Problem mit dem Essen. Es wurde immer schwieriger für den Finken, Beeren oder Samen zu finden. Eines Tages, als alles unter der eisigen Frostdecke erschauerte, sagte die Vogelscheuche liebevoll zum Finken:

„Fink, friss meine Zähne, es sind hervorragende Maiskörner.“
„Dann hast du ja keinen Mund mehr.“
„So sehe ich viel klüger aus.“

Die Vogelscheuche stand nun ohne Mund da, aber sie war froh, dass ihr kleiner Freund lebte. Sie lächelte ihm mit den Augen aus Nüssen zu. Nach einigen Tagen war die Karottennase an der Reihe.

„Friss sie. Sie enthält viele Vitamine“, sagte die Vogelscheuche zum Finken.

Danach bot sie ihm die Nüsse an, die ihre Augen waren. „Mir genügt es, wenn du mir erzählst, was du siehst“, sagte sie,

Am Ende bot die Vogelscheuche dem Finken auch den Kürbis an, der ihren Kopf bildete.

Als der Frühling kam, war die Vogelscheuche nicht mehr da. Doch der Fink war lebendig und hob ab zum Flug in den blauen Himmel.

Quelle: Bruno Ferrero, Qumran2
Bild: Pixabay, AdinaVoicu, Lizenz: CC0 Public Domain

Der Alpenstrandläufer ist eine der häufigsten Watvogelarten und gehört zur Familie der Schnepfenvögel. Watvögel bezeichnet man auch als Limikolen. Viele Limikolen sind Schwarmvögel und Zugvögel. Drei Viertel seines Lebens verbringt der Alpenstrandläufer auf dem Zug oder in den Überwinterungsgebieten.

In der Schweiz ist der „Alpi“, wie wir ihn im Volksmund liebevoll nennen, kein Brutvogel, sondern nur während des Durchzugs zu beobachten, selten überwintern einzelne Individuen bei uns. Unsere nördlichen Nachbarn werden in dieser Hinsicht richtiggehend „verwöhnt“. Am Wattenmeer können die Alpenstrandläufer zu den Durchzugszeiten in grossen Schwärmen angetroffen werden. Dort mausern bereits im August mehrere hunderttausend Altvögel, später treffen auch noch die Jungvögel ein.

Im letzten Oktober konnten wir selber die Alpenstrandläufer an der Ostsee in kleinen Verbänden, manchmal vergesellschaftet mit andern Limikolen, beobachten. Dieses Schauspiel beeindruckte uns nachhaltig.

Den Winter verbringt der Alpenstrandläufer an Meeresküsten in Mittel-, West- und Südeuropa und in Nordwestafrika bis Indien.

Drawing Now ist eine interessante Webseite, mit der Kinder und Erwachsene ihre Zeichentechnik üben und verbessern können.

Sie finden auf der Plattform eine Reihe von Motiven, die Sie mit Hilfe von schrittweisen Anleitungen in einem bewegten Video-Tutorial nachzeichnen können. Wenn Sie herunterscrollen, stehen Ihnen die einzelnen Schritte mit schriftlicher Anweisung zur Verfügung, sie können aber auch ausgedruckt werden. Als Beispiel habe ich die „Simple Animals“ gewählt.

Interessant ist die Rubrik „Drawing Now Classic“, z.B. mit den Zeichnungen von Menschen, während ich persönlich die Seite „Draw online“ weniger mag, weil die Maus meistens nicht genau so will, wie ich es mir vorstelle.