Gerne halten wir Menschen uns im Lebens- und Erholungsraum Wald auf. Nachdem wir vom Wald viel profitieren, ist es wichtig, dass wir unsere Wälder auch pflegen und nachhaltig behandeln. Die vorliegenden Signalkarten und das daraus faltbare Büchlein sollen schon den Kleinsten, die noch nicht lesen können, anhand der Bilder zeigen, welches Verhalten erwünscht und welches zu unterlassen ist. Tiere und Pflanzen des Waldes werden es uns danken.

Die Lösung - senden Sie bitte im Perlen-Kommentar. Für die erste richtige Lösung gibt es 10 Nüsse und für 100 Nüsse einen Preis zu gewinnen. Pro Person ist nur eine Antwort erlaubt. Viel Glück!

Ein Mann ging über ein Feld und traf auf einen Tiger. Er rannte davon, der Tiger verfolgte ihn. Der Mann gelangte an einen Abgrund, ergriff die Wurzel einer wilden Rebe und ließ sich am Rand des Abgrundes baumeln. Der Tiger beschnupperte ihn aus der Höhe. Zitternd schaute der Mann nach unten, wo ganz unten in der Tiefe ein zweiter Tiger darauf wartete, ihn zu verschlingen. Nur die Rebe trug ihn noch. Zwei Mäuse, eine weiße und eine schwarze, begannen langsam und stetig an der Rebe zu knabbern. Der Mann erblickte neben sich eine wunderschöne Erdbeere. Während er sich nur noch mit der einen Hand an der Rebe festhielt, pflückte er mit der anderen die Erdbeere. Wie süß sie war!

Am 9.9.1999 um 9:09 Uhr wurde erstmals der Tag des alkoholgeschädigten Kindes festgelegt, der seither in vielen Ländern weltweit begangen wird. Der Zeitpunkt wurde bewusst gewählt - soll er doch an die 9 Monate einer Schwangerschaft erinnern.

Unsere Gesellschaft toleriert Schadstoffe, die in Form von „Genussmitteln“ konsumiert werden. Viele davon gefährden leider auch die Gesundheit eines ungeborenen Kindes, wenn sie während der Schwangerschaft eingenommen werden. Allen voran nimmt Alkohol dabei eine führende Rolle ein, denn seine giftigen Inhaltsstoffe können sowohl körperliche als auch geistige Beeinträchtigungen beim werdenden Kind hervorrufen. Leider wird diese schädigende Wirkung im Allgemeinen unterschätzt und verharmlost, denn nicht nur große Mengen Alkohol schädigen, sondern selbst beim normalen gesellschaftlichen Trinken kann nicht ausgeschlossen werden, dass die Entwicklung des Kindes in Mitleidenschaft gezogen wird. Niemals würde ein verantwortungsbewusster Mensch einem Säugling Alkohol zum Trinken geben – Ungeborene werden ihm aber bei jedem Glas ausgesetzt, denn das Kind "trinkt" mit. Alkohol gelangt ungefiltert über die Plazenta in den Blutkreislauf des Kindes. Um den Alkohol im Blut abbauen zu können, werden bestimmte Enzyme benötigt, die jedoch beim werdenden Kind noch nicht vorhanden sind.

Alle Formen dieser pränatalen Schädigungen werden unter dem Begriff FASD (Fetal Alcohol Spectrum Disorder) zusammengefasst. Rund zwei von hundert Neugeborenen kommen in Europa auf Grund des Alkoholkonsums ihrer Mutter während der Schwangerschaft mit dem Vollbild des Fetalen Alkohol Syndroms zur Welt. Die Dunkelziffer liegt jedoch deutlich höher, da viele Beeinträchtigungen und Auffälligkeiten erst später als FASD diagnostiziert werden. Diese vorgeburtlich erworbenen Behinderungen wären zur Gänze zu verhindern, wenn während der Schwangerschaft auf jeglichen Genuss von Alkohol verzichtet werden würde. Zu diesen alkoholassoziierten dauerhaften Beeinträchtigungen und Behinderungen für das heranwachsende Kind zählen: Frühgeburten, Entzugssyndrome beim Neugeborenen, Schädigung des Zentralnervensystems, Defizite im kognitiven, sensitiven und psychosozialen Bereich (z.B. Entwicklungsverzögerung, Beeinträchtigung des geistigen Reifungsprozesses, Lernstörungen, Verhaltensauffälligkeiten), sowie körperliche Missbildungen.

Pränatale Schädigungen von Kindern effektiv zu verhindern ist eine der wichtigsten Public-Health-Aufgaben, die künftig ernsthaft in Angriff zu nehmen sind. Voraussetzung dafür ist auch der politische Wille, sich dieser Herausforderung zu stellen und damit stellvertretend das grundlegende Recht jedes Kindes auf Gesundheit und Wohlergehen zu wahren, denn diese intrauterine Schädigung des Kindes findet im rechtsfreien Raum statt. Obwohl schon so viele Jahre seit der Einführung dieses internationalen Tages vergangen sind, gibt es dafür keine Lobby. Spezialisten zum Thema sind ebenso rar, wie auch die Diagnose FASD eher schwierig zu stellen ist, da einige Symptome auch anderen Krankheitsbildern zuzuordnen sind. Mitverantwortlich dafür ist zudem, dass die Frage nach dem Alkoholkonsum während der Schwangerschaft einen Eingriff in die Persönlichkeit darstellt und im Sinne eines Stigmas eher vermieden wird. Auch im Kontext Schule hat FASD kaum einen Stellenwert: Oft, weil dieses Syndrom unbekannt ist und die nötigen Diagnostikmöglichkeiten nicht gegeben sind. Liegt keine gesicherte Diagnose vor, werden die Probleme und Bedrfnisse dieser Kinder missinterpretiert und sie erfahren dadurch keine adäquate Förderung. Auch beim FASD führen gezielte Maßnahmen zu deutlich mehr Aussicht auf Erfolg im Umgang mit den Einschränkungen und die Entwicklung kann besser begleitet werden.

In Deutschland und Österreich gibt es dazu Vereine, die Hilfe anbieten; in der Schweiz das Kompetenzzentrum Sucht.

Bildquelle: Illustration Flyer „null komma null für Ungeborene“

Noch einmal Wandplakate, diesmal mit den Zahlen des Einmaleins. Auf jeder Zahl stehen ihre Vielfachen bis 12. Sie können für die Schülerinnen und Schüler gut sichtbar aufgehängt werden, damit sich diese beim Multiplizieren daran orientieren können.

Eine erste Serie ist farbig, eine zweite zum Ausmalen, die dritte wird von den Lernenden selbst ausgefüllt und bemalt.

Download: Einmaleins Zahlen Wandplakate

Das Alphabet mit Bildern von Nahrungsmitteln:
- als bunte, helle Wandplakate
- als Karten zum Legen
- als kleinere Karten für ein Memorix-Spiel (zweimal ausdrucken oder als Bild-Text-Paare)

Da es gar nicht so einfach ist, für alle 26 Buchstaben ein Lebensmittel zu finden, sind einige wohl weniger bekannt, z.B. Ingwer, Quitte, Ximenia oder Udon (eine Nudelsorte aus Japan, die ich auch nicht kannte). Schreiben Sie mir, wenn Sie andere Vorschläge haben oder für Ihr Klassenzimmer ein Bild eines speziellen Lebensmittels benötigen.

 Download: Nahrungsmittel ABC: Wandplakate und Karten

Auch aus dem Perlen-Heft mit den Mathe-Forscheraufgaben für die 4. bis 6. Klasse stelle ich Ihnen hier ein weiteres Beispiel aus den Gruppenaufgaben vor..

Quadrate legen im Team

Eine Gruppe von vier Kindern soll gemeinsam ein vorgegebenes Muster mit Plättchen / Quadraten legen. Die Schwierigkeit besteht darin, dass jedes Kind nur vier Teil-Informationen bekommt, die es den andern Gruppenmitgliedern nicht zeigen darf, sondern mündlich in die Runde einbringen muss.

Die Gruppe bespricht das Vorgehen, die Kinder hören einander gut zu und diskutieren über die Beiträge der einzelnen Teammitglieder. Über die jeweiligen Schritte und über das Endergebnis wird gemeinsam entschieden.

Diese Informationen bekommen die Kinder auf Kärtchen:

• Es gibt ein rotes Quadrat mehr als blaue Quadrate.
• Es sind insgesamt neun Quadrate.
• Es sind drei Farben.
• Am wenigsten Quadrate gibt es von den gelben.
• Es gibt von jeder Farbe mindestens zwei Quadrate.
• Ein Quadrat grenzt mit allen seinen Seiten an vier andere Quadrate.
• Die roten Quadrate grenzen nirgends aneinander.
• Vier Quadrate grenzen mit zwei ihrer Seiten an zwei andere Quadrate und zwei ihrer Seiten berühren keine Quadrate.
• Kein blaues Quadrat berührt ein gelbes Quadrat.
• Das gesamte Muster hat genau eine Symmetrieachse.
• Jedes rote Quadrat berührt mindestens ein rotes Quadrat an einer Ecke.
• Vier Quadrate haben drei Seiten, die an andere Quadrate grenzen.
• Die gelben Quadrate berühren nur rote Quadrate.
• Es gibt keine „Löcher“ im gesamten Muster.
• Die gelben Quadrate haben keine gemeinsamen Seiten.
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Die Lösung finden Sie im Forscherheft für die 4. bis 6. Klasse.

Quelle: NRICH