Teil 2: Tageszeitung Schnitzeljagd

Heute werden Möglichkeiten vorgestellt, um mit Neuigkeiten in Zeitungen das Lesen zu fördern, aber gleichzeitig auch die aktuellen Themen zum Tag zu verstehen und einzuordnen. Schauen Sie sich diese interessanten Ideen an und nutzen Sie sie für das gemeinsame Lesen zu Hause oder im Unterricht. Die wenigen Vorbereitungen vorab zahlen sich auf alle Fälle aus:

• Welcher Artikel war am interessantesten? Warum?
• Wähle einen Artikel aus und beschreibe seinen Inhalt mit eigenen Worten möglichst ausführlich.
• Zu welchem Artikel wäre es wert, mehr zu erfahren? Wie oder wo könnte man zusätzliche Informationen erhalten?
• Details heraushören
  Lesen Sie einen Artikel aus der aktuellen Tageszeitung Ihrem Kind/Ihrer Klasse vor. Die Länge des Artikels ist der Schulstufe angepasst. Danach wird ein Blatt mit Fragen zu Details des Artikels ausgehändigt. Sie besprechen die Antworten mit Ihrem Kind/ in den Klassengruppen und danach auch im Plenum.
• Nachrichten-Karte
  Auf einer Stadt-, Land-, Europa- oder Weltkarte werden vom Kind/ von der Klasse die Orte, die im Zeitungsartikel erwähnt sind gesucht oder je nach Möglichkeit auch gepinnt.
• Noch eine Nachrichten-Karte
  Eine Karte unserer Region hängt an der Wand. Wir lesen täglich die Berichte im Lokalteil der Tageszeitung und markieren die Orte, in denen etwas geschehen ist. Sie liegen alle in der näheren Umgebung, wir messen mit einem Maßstab und berechnen, wie weit entfernt sie von unserem Wohnort/Schulort liegen.
• Nachrichten-Schnitzeljagd
  Erstellen Sie eine Liste von Dingen, die das Kind sucht / die Kinder der Klasse in der Zeitung suchen:
  –  alle Mathe-Begriffe, die zu finden sind, z.B. Prozente, Längenangaben, Kosten, Brüche usw.
  –  Grammatik-Begriffe, z.B. Verben in der Vergangenheitsform, Gegenwart, einen Eigennamen, eine Abkürzung, direkte Rede, eine Liste, die mit Kommas unterteilt ist usw.
  – auf der Sportseite nach Sport-Begriffen
  – im Wettbewerb: Wer findet innerhalb einer vorgegebenen Zeit die meisten Adjektive auf einer Zeitungsseite?
• ABC-Verben
  Die Buchstaben des Alphabets werden untereinander aufgeschrieben und auf der Frontseite wird für jeden Buchstaben ein Verb, das damit beginnt, gesucht. Die Verben werden ausgeschnitten und aufgeklebt oder hingeschrieben.
• Nachrichten grafisch darstellen
  Es werden Informationen gesucht, die in einer Tabelle, einem Zahlenstrahl oder einem Diagramm darstellt werden können, z.B. Preisaufschläge, Einwohnerzahlen eines Gebietes oder Importmengen von Erdöl, Rohstoffen, und ähnlichem.
• Seite untersuchen
  Wörter werden vorgegeben, die auf der ersten Seite zu finden sind und eine eine Zeit wird vereinbart, in der möglichst viele davon gesucht und markiert werden sollen. Wer findet sie alle?
• Abkürzungen
  Die Namen vieler bekannter Organisationen kommen in den Berichten als Abkürzungen vor, z.B. die Europäische Union als EU, die Vereinten Nationen als UNO oder die Amerikanische Raumfahrtbehörde NASA. Auch Staaten oder Titel werden abgekürzt, wie D (Deutschland), CH (Schweiz), Dr. (Doktor) oder Prof. (Professor).
  Erstellt werden soll eine Liste mit allen Abkürzungen, die zu finden sind.
• Lokal, national, international
  Damit die Kinder ein Bewusstsein über die Orte des Geschehens in einem Zeitungsbericht bekommen, werden drei Plakate aufgehängt. Die gefundenen  Zeitungsartikel dazu werden auf das richtige Plakat geklebt. Nachrichten aus dem Wohnort, Bundesland oder Kanton kleben sie auf das „Lokal“-Plakat, Nachrichten, die das ganze Land betreffen, auf das „National“-Plakat und weltweite Nachrichten haben ihren Platz auf dem „International“-Plakat.
• Titel und Berichte
  Ausgesucht werden zehn Zeitungsartikel, bei denen der Titel weggeschnitten wird. Nun sollen die Berichte mit passenden Überschriften versehen werden.
• Die fünf W-Fragen
  Wir erklären den Kindern die 5 Ws, die in den meisten Nachrichten auszumachen sind. Sehr oft sind schon alle 5 Ws in den ersten Sätzen zu finden. Wir sprechen über das Wer, Wo, Wann, Was und Warum eines Textes. Dann markieren wir die Teile eines Berichtes, die Antworten auf die 5 Ws geben.  Nun wird (von jedem Kind) ein Artikel gelesen, darin die 5 Ws gesucht und darüber berichtet.
• Eine Variante zu den 5 Ws
  Jedes Kind bekommt eine Zeitungsnachricht. Es schreibt auf ein separates Blatt das Wer, Wo, Wann, Was und Warum der Geschichte auf. Dieses Blatt wird eingesammelt und neu ausgeteilt, so dass keine Schülerin ihr eigenes Blatt vor sich hat. Jede liest die 5 Ws und versucht, damit eine eigene Geschichte zu schreiben. Danach vergleichen die beiden Schülerinnen die Ausgangsgeschichte mit der zweiten und finden Unterschiede und Gemeinsamkeiten. Wie exakt sind die neuen Geschichten der Schüler*innen?
• Teile der Nachricht ordnen
  Gesucht wird ein Zeitungsbericht, der in klar erkennbare, aufeinanderfolgende Abschnitte gegliedert ist. Die Abschnitte werden vorab auf einzelne Papierstreifen geschrieben und die Geschichte danach vom Kind / von den Kindern in der richtigen Reihenfolge aufgelegt.
• Weshalb ist das eine Zeitungsnachricht wert?
  Jeden Tag müssen die Herausgeber der Tageszeitungen entscheiden, welche Berichte sie veröffentlichen wollen. Es sind sehr unterschiedliche Gründe, die dazu führen, dass eine Geschichte in der Zeitung erscheint. Verschiedene Artikel auf den Frontseiten der letzten Tage werden verglichen und darüber diskutiert, weshalb jede dieser Geschichten Schlagzeilen gemacht hat.
  Dabei könnten folgende Gründe herauskommen: Aktualität, Bedeutung, Wichtigkeit, Ausmass, Unerwartetes, Neuigkeiten, Berühmtheiten, Kuriositäten, Konflikte, negative Meldungen, Fortsetzungen früherer Berichte, Emotionen, Forschungsergebnisse usw.
• Eine Meinung bilden
  Wir führen Meinungsumfragen durch zu einem Artikel, der ausgegeben wurde. Das Kind hat / die Kinder haben einige Tage Zeit, um sich darauf vorzubereiten und Argumente zu sammeln. Danach wird über das Thema diskutiert.
• Wetterbericht
  Während einer Woche oder eines Monats wird über das Wetter mit Schaubildern und Tabellen berichtet, die das Auf und Ab der Temperaturen abbilden.
• Wir schreiben eine historische Zeitung
  Als besondere Herausforderung stellt das Kind / stellen die Kinder eine Zeitung mit Berichten zusammen, die gerade im Geschichtsunterricht aktuell sind. Dabei ist darauf zu achten, dass die 5 Ws eingehalten werden.

Quelle: Education World