Antworten bitte im Perlen-Kommentar. Für die erste richtige Lösung gibt es 10 Nüsse und für 100 Nüsse einen Preis zu gewinnen. Pro Person ist nur eine Antwort erlaubt. Viel Glück!

Jeder Mensch, dem wir begegnen, hat eine Nachricht, eine Botschaft für uns. Es gibt keine zufälligen Begegnungen; die Art, wie wir auf diese Begegnungen reagieren, bestimmt, ob wir in der Lage sind. die Botschaft aufzunehmen.

Wenn wir einem Menschen begegnen, mit ihm sprechen und in seinen Worten die Botschaft nicht finden, die sich auf unsere momentanen Fragen bezieht, bedeutet das nicht, dass keine Botschaft vermittelt wurde. Wir haben schlichtweg aus irgendwelchen Gründen versäumt, sie aufzunehmen.

Frei nach James Redfield: Die Prophezeiungen von Celestine, via Diapason

Mit Paperkit können Sie Vorlagen nach Wunsch generieren. Die Abstände, Ränder, Farben und Dicke der Linien lassen sich leicht anpassen und die liniierten, karierten oder gepunkteten Blätter können als PDF-Datei ausgedruckt und verwendet werden.

Kürzlich habe ich die beiden Lernzieltrainings Orientierung und Rechnen im Hunderterraum mit zusätzlichen Trainingsaufgaben erweitert und gleichzeitig bei vielen Arbeitsblättern die farbigen Schriften und Bilder etwas „kopierfreundlicher“ gestaltet.

In beiden Heften und in den dazugehörigen Aufgabenkarten sind die einzelnen Lernschritte besonders langsam aufgebaut. Sie dienen deshalb als willkommene Hilfsmittel bei der Förderung einzelner Schülerinnen und Schüler, aber auch für die selbständige Erarbeitung des Zahlenraumes 100.

Die Lernzieltrainings sind in drei Teile gegliedert:
1.
Im ersten Teil gibt es zu jedem Teilziel einen Vortest, in dem der Lernstand des Kindes ermittelt wird. Die gefundenen Lücken werden mit gezielten, aufbauenden Trainingsaufgaben gefüllt.
2.
Es folgt im zweiten Teil ein fröhliches Üben mit gemischten Aufgaben zu den behandelten Lernzielen.
3.
Wer sich bereit fühlt, geht zum dritten Teil über und absolviert den Test, die Lernkontrolle. Dieser ist abgestuft: Mit den Aufgaben A zeigen die Schülerinnen und Schüler, dass sie die Grundlagen beherrschen, was einer genügenden Leistung entspricht. Wer die weiteren Aufgaben B löst, erbringt eine gute Leistung. Sehr gute Schülerinnen und Schüler meistern auch noch die anspruchsvolleren Zusatzaufgaben C.

Ein umfangreiches und attraktives Werk, das sich überall und vielfältig einsetzen lässt und einen wichtigen Teil der Lernziele der zweiten Klasse vollständig abdeckt.

Download
- Lernzieltraining Orientierung im ZR 100
- Aufgabenkarten zum LZT Orientierung im ZR 100
- Lernzieltraining Rechnen im ZR 100
- Aufgabenkarten zum LZT Rechnen im ZR 100

Hier auch die neuen Perlen-Lernmaterialien für Erstklässler mit frühlingshaften Themen:

10 Arbeitsblätter mit Zahlbildern im Zwanzigerraum, bei denen die Kinder zu einer vorgegebenen Zahl die passenden Bilder suchen und darauf je eine Blüte legen.
Download: Frühling Zahlbilder

Drei einfache Puzzles, bei denen die Kinder Zahlenkarten von 1 bis 10 zu den passenden Bildern legen und zu Frühlingsbildern zusammensetzen. Bei fünf weiteren Puzzles geht der Zahlenraum bis 20.
Download: Frühling Zahlen Puzzle

10 weitere Puzzles, bei denen die Kinder Buchstabenkarten auf Bilder mit gleichen Anlauten legen.
Download: Frühling Anlaute Puzzle

Noch eine Köstlichkeit mit Musik von Kindern, diesmal am Klavier.

Und hier das Heft dazu: Musik hören: Kinder am Klavier:
Elisey Mysin (* 2011) Klavierkonzert No 3 D-Dur (Mozart)
Klára Gibisová (* 2011) Klavierkonzert No 11 D-Dur (Haydn)

„Mir ist aufgefallen, dass Kinder fasziniert zuhören, wenn andere Kinder in ihrem Alter toll singen oder ein Musikinstrument spielen können.“ Mit dieser Aussage hat mir Monika Giuliani den Link zu diesem Video mit Aksel Rikkvin geschickt und daraus ist ein neues Heft aus der Reihe „Musik hören und darüber sprechen“ entstanden.

Lassen Sie Ihre Schüler das Video hören/sehen, auf sie wirken und reden Sie mit ihnen darüber. Ich bin sicher, diese Musik berührt jeden.

Hier das Heft: Musik hören: Aksel Rikkvin
Wolfgang Amadeus Mozart: Laudate Dominum
Georg Friedrich Händel: Lascia ch’io pianga